一、現代文閱讀(35分) （一）現代文閱讀I (本題共5小題，19分) 閱讀下面的文字，完成1~5題。 材料一： 近幾十年來的“紅學”研究，絕大多數集中在人物、醫藥、法律、飲食、服飾、園林等微觀方面。而《紅樓夢》作為經典名著，我們的閱讀和研究更應該著眼于文學本身，更應該立足于小說的社會背景、情節故事和人物命運。對《紅樓夢》進行重新審視和思考，認識《紅樓夢》的意義不僅僅是理想世界和現實世界，也不僅僅是“有情之天下”以及對個體命運的體驗和感嘆，而且是存在于多重世界和生命歷程之中，存在于觀照現實生活之中，這是超越種族和國度的?！都t樓夢》中有生活世界、藝術世界和哲學世界三重世界，《紅樓夢》還寫了希望、煩惱和無奈失落三個生命歷程。 (摘編自成中英《〈紅樓夢>的世界、人生和藝術》〉 材料二： 《紅樓夢》的誕生，給我們提供了一部可借鑒的藝術典范。在中國古典小說乃至世界文學史領域里，它達到了高峰?！都t樓夢》的創作登峰造極、出神入化、渾樸天成。小說中表現出的唯物觀、辯證論、發展論是歷史發展的趨勢，是必然的，也是客觀的。 《紅樓夢》成書迄今已200多年，作為中國最重要的小說之一，它不僅感動了中國人，而且也得到其他民族的重視與喜愛?！都t樓夢》有各種不同的版本，數十種續書，被翻譯成各種文字，流傳到世界各國，感動了不同民族的讀者。 《紅樓夢》即夢斷紅樓、夢逝紅樓之意，《紅樓夢》的創作以賈、史、王、薛(諧音理解為假、死、亡、血)四大封建貴族大家庭為背景，敘寫了四大家族的興衰。曹雪芹試從時代精神演進及其與社會實踐互動的角度切入，把握當時的歷史發展的主線與脈絡，達到了對藝術性、文學性、思想性協調統一的全新理解和深刻把握?！都t樓夢》融政、經、文、藝、史、哲、理、法、醫、社會、建筑、音樂、繪畫、舞蹈、戲劇、孔儒、李道、釋佛、玄學以及倫理于一爐，既是思想小說，又是社會、經濟、政治小說?？梢哉f是中國18世紀中葉封建社會發展到高度文明的產物，是中國18世紀中葉封建社會的大百科全書?！都t樓夢》不是死的小說，而是有時代精神活躍其間的“活”的化身。 “紅學”與“甲骨學”“敦煌學”，并稱東方三大顯學。紅學的可貴之處，在于它“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，可謂三教九流、五花八門、一覽無余。 (摘編自李海林《<紅樓夢>賞析》) 材料三： 《紅樓夢》是可以讀一輩子的書。我們不只是在讀《紅樓夢》，我們也是在閱讀自己的人生。許多人把《紅樓夢》擺在床頭，每天晚上睡前讀一段，若有所悟，每次感覺都那么不同。 許多人會問《紅樓夢》十二釵，你最喜歡誰?最不喜歡誰?林語堂說：最喜歡探春，最不喜歡妙玉。每個人心中或許都有“最喜歡”和“最不喜歡”。反復看了二三十次《紅樓夢》，我不敢回答看起來這么簡單的問題。 探春是賈政的女兒、寶玉的妹妹。她的母親趙姨娘，一個丫頭出身的妾。因為卑微的出身，趙姨娘似乎總是憤憤不平，嫉妒他人，總覺得自己受了天大的委屈。她也把這委屈轉化成報復他人的惡毒言語或行為，連自己親生的女兒探春，也不例外。探春聰明，大器，極力想擺脫母親卑賤的出身牽連，她努力為自己的生命開創出不同于母親的格局。她處事公正不徇私，曾經在短時間內代理王熙鳳管理家務，有條不紊，興利除弊，展現了精明干練的管理才能。 林語堂深受歐洲啟蒙運動影響，重視個人存在的自由意志，重視個人突破環境限制的解放能力。林語堂一定喜歡探春，探春是他尊崇的生命典型。 但是妙玉呢?妙玉是一個沒落的官宦人家的女兒，因為家道敗落，不得不出家為尼，她寄養在賈家的寺廟中，看來是修行，心中卻積壓著不可說的郁濁的苦悶。妙玉孤傲，看不起俗世的人，對鄉下來的劉姥姥嗤之以鼻。她孤芳自賞，這樣的性格，即使在今日，恐怕也很難有朋友，在世俗社會，總是招人嫌怨。我們能夠“不喜歡”妙玉嗎?我們能夠嘲笑妙玉嗎? 《紅樓夢》的作者，沒有“嘲笑”，只有“悲憫”，沒有“不喜歡”，只有“包容”?！都t樓夢》的作者引領我們去看各種不同形式的生命：高貴的，卑賤的；富有的，貧窮的；美的，丑的。 寶玉關心每一個人，關心每一種生命不同的處境，他對任何生命形式，都沒有“不喜歡”，都沒有恨，包括地位卑微的丫頭、仆人。在他的心目中，她們都是應該被尊重的對象，都是可以被欣賞的。他在繁華的人間，看到蕓蕓眾生，似乎每一個人，每一個生命，都像自然中的一朵花，他沒有比較，只有欣賞，只有歡喜與贊嘆。 多讀幾次《紅樓夢》，回到現實人生，看到身邊的親人朋友，原來也都在《紅樓夢》中。每個人都背負著自己的宿命，走向自己的命運，或許我們會有一種真正的同情，也不會再隨便說：喜歡什么人，或不喜歡什么人。 (摘編自《蔣勛說<紅樓夢>》 1.下列關于原文內容的理解和分析正確的一項是(3分) （ ） A.“紅學”是東方三大顯學之一，其研究集中在人物、醫藥、法律、飲食、服飾、園林等微觀方面。 B.《紅樓夢》因為是中國最重要的小說之一，感動了很多人，所以乃至在世界文學史領域里都達到了高峰。 C.《紅樓夢》是可以讀一輩子的，因為我們不只是在讀書中的人物和故事，我們也是在閱讀自己的人生。 D.《紅樓夢》的作者不喜歡妙玉。小說中的妙玉家道敗落，出家為尼，孤芳自賞，心中積壓著郁濁的苦悶。 2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分) （ ） A.《紅樓夢》的意義存在于生活世界、藝術世界和哲學世界三重世界之中，還存在于希望、煩惱和無奈失落三個生命歷程之中。 B.《紅樓夢》的內容包羅萬象，既是思想小說，又是社會、經濟、政治小說，讀者可以從中各取所需。 C.《紅樓夢》呈現了各種不同形式的生命，作者引領我們理解每一種生命不同的處境，去悲憫和包容。 D.寶玉關心每一個人，對誰都沒有恨，對丫頭、仆人也尊重、欣賞，這體現了寶玉善良、順從的性格。 3.下列有關《紅樓夢》的研究成果，與材料一作者觀點一致的一項是(3分) （ ） A.尹伊君《紅樓夢的法律世界》 B.李廣柏《紅樓夢的奇與美》 C.關華山《<紅樓夢>中的建筑研究》 D.金蘭《近三十年紅樓飲食文化研究綜述》 4.試簡要梳理材料三的行文脈絡。(4分) _____ 5.在《紅樓夢》十二釵中，林語堂為什么最喜歡探春？請根據材料三簡要概括。(6分) _____ （二）現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分) 閱讀下面的文字，完成6~9題。 水在水之外活著 葛水平 ①一片寬闊的谷地間，曾經有一條河流過，如今一群羊恰似河的洪峰滾出山間，向遠處四散而去。這生殖的土地，鮮花盛開，青草繁茂，正適合為羊們提供口糧。一切都是晴朗的光照，數丈寬的河道，下游一位年長的老漢說：“往山里走是它的源頭，公家人叫它沁河源。它走到我的臉前頭，我們喊它秋水河，因為當年秋天雨水多，它的聲音大，便有了這個外名。” ②沁河，南北貫穿晉東南。我們立足的這個縣就叫沁源。沁源，因三晉名水——沁河六出其源于山中而得名。山間沁河的六個源頭清泉噴涌，碧水成溪，匯成了綠水沁河。 ③它魅惑了天地兩界,更主要的是魅惑了我。 ④車開入河道，河卵石高低起伏著，有青草填補了它們的縫隙，黃綠交織，有繁榮，有寂滅，也有疼痛。 ⑤河谷兩岸沒有人煙。云朵讓天空無限擴大，空了的村莊讓我六神歸位。這樣的時候，因為空氣的絕對新鮮和純凈，聲音的穿透力也特別強，不知名的小鳥“啁啾”聲聲，在空曠中游走，那“啁啾”聲便遙遠了一切，透明了一切。我們奔跑而去，讓景色生動起來。一條道被水漫過，人走在水道上，兩行楊樹形成密匝匝綠色拱道，在一個馬蹄形的缺口前水流分開到兩邊山腳下。“源”至此而出。 ⑥泉水清澈，冰涼清甜，東邊泉眼水流湍急，西邊泉眼水流平緩，兩股泉水流出數十米后匯成一股，順河谷而滲入地下。山崖壁上有大小不一的洞，能感覺到在遠古那些洞都有水出，水流分散，渦流叢生該是怎樣的景致！淺淺的一汪至山間流出，我把手伸進去，它的深度淹不住我的胳膊肘。水流出泉眼，慢鋪開來形成小河，水面剛能把我平放的巴掌淹住。走過河對岸，鞋面不小心會被水打濕，也許是故意的，此時的我居然對水生出了敬畏之情。水面上因了陽光的不同折射，看上去呈顆粒狀，有別一番模樣。對岸有碑亭，新修卻已經殘破，是山西省人民政府在此設立下的“沁河源頭紀念碑”。 ⑦它不是原來就這個樣子，如今，羊群代替了它成為河道里流淌的植物。開有五朵花瓣的黃花，自在地生動著，羊群走來，放羊人撒了細鹽，我聽見羊舌頭抹布一樣擦著，像一支曲子在低聲部回旋。放羊人揮著皮鞭，鞭梢帶著響，羊群聚集在一起，那一只頭羊昂著頭，相比于那些勾著頭吃草的羊，那只頭羊擴大了我的視野。源頭在我身后一百米遠的地方，就已經看不到水了。我坐下來，糞蛋蛋落在草叢間，索性躺下，我的情緒復雜。源頭的河床這么寬，那是常年流水落下的影子，我現在只能用幻覺來填補它的空缺。這個世界已經失去了用心靈與眼睛觀察的習慣，快樂是持久的，痛苦則是剎那之間，而人都喜歡飛蛾撲火，為眼前的利益狂歡而死。 ⑧明代詩人王徽詩云：“沁水河邊古渡口，往來不斷送行舟。”在沁河兩岸的沖積平地和原有臺地上，由于沁河總體水量的減少和沁河水被過度的開發利用，昔日洶涌的河水變成了今天的涓涓細流，日常流量從過去的每秒幾百立方米下降到幾立方米。放羊人說：“也就幾年光景。”臺地上的秋莊稼卷曲著葉子，旱大了。放羊人說：“看著是河的源頭，卻使喚不上水。”一條河的旺衰總有一定的規律可尋，領導人在社會轉折關頭的抉擇也非常重要。對資源的爭奪，可以爆發最激烈的戰爭，誰都知道。無節制地開采資源，使一座城市變為一片廢墟，一座最繁華的都會變成一片草場，滄海變桑田，有誰知道我們少了什么？走走走走走，汲取什么才能夠讓水茁壯成長？我看到薄淡輕疏的云彩，正俯視數十萬煙灶的生命，并不是太久的歲月，放羊人說：“河道里的水再都不敢喊河了。”那些植物和人一樣喜歡喝清水，黃花遍開，如經脈一樣的腰肢風姿綽約在陽光下，放羊人甩開鞭聲，羊群們奮力撂開蹄子順著河道走往山外，放羊人的鞭聲堅硬而空曠。 ⑨誰能知道眼淚是生命最后一抿唾液？ ⑩我走沁河，水在水之外活著，卻是我心里的急事。 (有刪改) 6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分） （ ） A．文章寫河谷空闊、羊群遍野、空氣純凈、鳥鳴山幽，意在表達盡管沁河兩岸少了河水的滋潤，但這一切讓作者心曠神怡、喜不自禁。 B．文章以“此時的我居然對水生出了敬畏之情”來描寫泉水帶給我的不尋常的感受，意在表現泉水的神圣、靈性和生命力的頑強。 C．文章寫“沁河源頭紀念碑”新修卻已經殘破，暗示出人們漠視和遺忘了曾經養育自己的沁河，因此也就有了今天沁河的干枯。 D．文章以“日常流量從過去的每秒幾百立方米下降到幾立方米”來解說“昔日洶涌的河水變成了今天的涓涓細流”的情景，直觀又理性。 7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分） （ ） A．文章寫“它魅惑了天地兩界,更主要的是魅惑了我”，作者觸景生情，以抒情筆調表達了在沁河探源過程中所興發的情感波動。 B．文章引用詩句“沁水河邊古渡口，往來不斷送行舟”，是由所見所思引起的相關聯想，意在引發讀者進行古今沁河的對比反思。 C．文章語言簡潔直白、平淡質樸，如“我看到薄淡輕疏的云彩，正俯視數十萬煙灶的生命”飽含著作者對于恢復沁河盛貌的焦慮之心。 D．文章由眼前景象引發深度思考，“誰能知道眼淚是生命最后一抿唾液？”以警策之筆表達了對未來人們生存狀況的深沉憂慮。 8．文章多處提到“羊群”“放羊人”，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（4分） ____ 9．文章結尾寫到“水在水之外活著，卻是我心里的急事”，請結合全文談談你對這句話的理解。（6分） ____ |
