某企業舉辦創意設計大賽，大學生小云經過反復醞釀，確定了創意主題和設計方案，并邀請小宏、小騰兩位同學參與相關事務。最終，小云領銜設計的參賽作品榮獲了特等獎，獲得3萬元高額獎金。 某報記者就獎金分配問題采訪了他們。小云認為榮譽是三人集體合作的結果，表示要一起協商，合理分配獎金；小宏已決定把自己的那部分獎金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經濟壓力；而小騰則建議大家把獎金都拿出來，設立創新驅動基金，以便鼓勵更多同學參與創新活動。 對于三人的不同想法，如果你是老師、企業家或家長，你傾向于哪一種？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考與選擇。 要求選好角度， 確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 【審題立意】 1.小云的想法：小云認為榮譽是三人集體合作的結果，表示要一起協商，合理分配獎金?？忌绻J同小云的方案，即“合理分配獎金”。這句話包含以下幾層意思：一是所謂的“合理分配”是在三人內部合理分配；二是“合理分配”的基礎是“集體成果”；三是“合理分配”并非平均分配，而是根據貢獻大小進行公平分配，這也是“公正”的內在要求?？忌x擇了這個點，應該在“集體協作”“團隊精神”等方面進行原因分析。 2.小宏的想法：小宏已決定把自己的那部分獎金讓給小騰，幫助小騰緩解家庭的經濟壓力。這是一種人性溫暖的折射。值得注意的是，小宏僅僅是把“自己的那部分獎金”讓給小騰，從原則上講，他并沒有支配他人獎金的權利。如果考生選擇了這個點，那就應該在“友善”“幫助”“愛心”這個原因上進行闡發。 3.小騰的想法：小騰建議大家把獎金都拿出來，設立創新驅動基金，以便鼓勵更多同學參與創新活動。應該說，從社會意義上講，小騰的方案更有價值。如果考生選擇了這個點，那就應該在“鼓勵創新”這個原因上進行闡發。 4.“綜合材料內容及含意”：要求考生全面理解材料，把握寫作核心對象。本材料的核心對象是“三人的不同想法”，所謂的“不同想法”，是“獎金分配問題”方面的不同想法。也就是說，核心話題是“獎金分配方案”，而集體協作、團隊精神、友善、創新是“獎金分配方案”的原因層面的東西。如果考生不能就事（“分配”）來論述，只談創新或協作，那就算是偏離題意了。 5.身份驅動。不同的身份，代表著不同的視角，也代表著不同論證角度，狼卷提供了三個身份選擇，就是驅動學生轉換角色，懂得換一種眼光看問題，這就大大削弱了“泛泛而談”“宿構套作”的可能性，考生必須結合具體身份來思辨和論述。如果不能確定自己的身份（老師、企業家或家長），只是泛泛而談，也屬于偏離題意。 6.“體現你的思考與選擇”：材料中沒有說“你更傾向于哪一種”，少了常見的“更”字，考生只要能作出選擇，寫出自己的思考，就符合要求，并不一定要求要“權衡和對比”。 |
